Как обучать Три Мозга

Пол Д. Маклин жил с 1 мая 1913 – 26 декабря 2007. Он был американским врачом и нейробиологом.  Он сделал значительные открытия в физиологии и психиатрии. Он работал в Йельской Медицинской школе и Национальном Институте Психического здоровья.

Эволюционная триединая мозговая теория Маклина предположила, что человеческий мозг в действительности три мозга в одном.

Мозг №1 —  Неокортекс выполняет функции дизайнера или архитектора мозга. Он позволяет  узнавать новое, запоминать, рассуждать, анализировать, планировать, творить, взвешивать варианты, изобретать и общаться с людьми. 

Неокортекс присоединяет мозг к внешней реальности.

В целом неокортекс отвечает за обработку информации и ощущений. 

Сначала мы получаем новые знания в виде фактов или информации (сюда относятся философские или теоретические представления и идеи, которые мы усваиваем с помощью рассудка).
В неокортексе образуются новые синаптические связи и сети.

 Затем мы решаем применить полученные знания. 

В этом случае неизбежно приобретается новое ощущение, и под его воздействием в неокортексе образуются новые нейронные сети, в которых закрепляются знания, полученные интеллектуальным путем.

На знании этих  принципов построена Система Сверх-Обучения 4-П, которую мы будем изучать в Теме №7.

Этот мозг №1 (неокортекс)  человека — управляет информацией, мыслями и идеями.

Мозг №2 — Эмоциональный Мозг. Его цель — создавать из мыслей энергию и быстро реагировать на внешнюю информацию.

Не обдумывать ее, а чувствовать. Страх и Вожделение. Удовольствие и Страдание. Этот мозг моментально включается на позитивные или негативные эмоции.

От знаний, информации —  к новым эмоциям. Лимбический мозг производит вещества, способствующие закреплению ощущений. 

Лимбический мозг (или мозг млекопитающих) расположен под неокортексом и является наиболее развитой и специализированной частью мозга у всех млекомпитающих. Лимбический мозг можно также назвать «химическим» или «эмоциональным».

Эмоции дают телу команду сохранить память о событии на био-химическом уровне. Человек чувствует полученную информацию, как удовольствие или страдание.

Лимбический мозг способствует формированию долгосрочных воспоминаний.  Информация запоминается, если были сильные позитивные или негативные эмоции. Чтобы в будущем или избегать этой информации или к ней стремиться.

Получая новые знания, для их лучшего запоминания надо наполнить их эмоциями. Об эмоционально-физическом обучении  мы будем говорить в Теме №14. 

Мозг №3  Инстинктивный мозг — для выживания на автоматическом уровне.

Условные и безусловные рефлексы. 

Накопленные и повторяющиеся знания и действия переходят в Мозг №3 из сферы сознания в сферу бессознательного.

Мозжечок – хранилище привычных мыслей, чувств и моделей поведения.

Мозжечок – самая активная зона мозга, которая расположена в задней части черепа. 

Это центр памяти и микропроцессор мозга. Каждый нейрон мозжечка может образовать минимум 200 000 (до миллиона) связей с другими нервными клетками.

Мозжечок отвечает за поддержание равновесия, координацию движений, осознание положения тела в пространстве и за совершение автоматических  движений.

В мозжечке хранятся определенные типы простейших действий и навыков, а также зафиксированные на нейронном уровне эмоциональные реакции, мнения, повторяющиеся действия, привычки и обусловленные модели поведения.

Там коренятся бессознательные рефлексы и навыки, приобретенные и заученные в течение жизни.  Являясь грандиозным хранилищем памяти, мозжечок с легкостью «загружает» различные виды усвоенной информации в запрограммированные состояния разума и тела.

Например:

Рекомендуем курс:

Сидит человек в кабинете и работает на компьютере. 

Перед ним стоит интеллектуальная задача разобраться в расходах и доходах за прошлый месяц.

Задачу эту ему поставили или кто-то или он сам. Время выполнения задачи — 1 час.

Инстинктивный мозг в это время «считывает» физиологические показания.

Через 30 минут человек начинает отвлекаться. Ему хочется пить и есть. Сигналы от инстинктивного мозга всё усиливаются и мешают работать.

Через 10 минут приходит сообщение, что кто-то поставил «лайк» его фотографии в инстаграмм. 

Эмоциональный мозг хочет добавить удовольствия и посмотреть, кто это сделал.  Сигнал эмоциональный усиливается. Мотивация «хочу» тянет к переключению на Инстаграмм.

Остановить этот сигнал может страх «не успеть» сделать работу. Особенно, если тот, кто её поручил будет ругаться и кричать.

Но если я сам себе «поручил» сделать эту работу — то проверять файл доход/расход становится всё сложнее.

В этот момент человеческий мозг задаёт вопросы: 

А может отдохнуть? А может и не важно то, что я делаю? 

Мы видим три разнонаправленных сигнала от «трёх мозгов». 

Какой победит? Инстинкты? Эмоции? Рациональный подход? Здравый смысл или желания?

Узнаёшь себя в этой ситуации?

Какой мозг побеждает у тебя?

Анекдот: 

Сидит мужчина работает на компьютере. 

К нему подходит пятилетний сын и говорит:
— Папа,  пойдем в цирк?
-Нет сынок — я должен работать……
— Жаль… там тётя голая на слоне ездит…..

1. Придумай по одному упражнению, при обучении вождению автомобилем,  для каждого мозга.