Начиная в той или иной форме заниматься со своим малышом, родители мечтают, чтобы все задания были ребенку в удовольствие, при этом приносили максимальную пользу. Полностью сохранять энтузиазм и попадать в пик игровых интересов ребенка удается до того времени, пока не наступает период обязательных вещей — привлечение малыша к непосредственным «занятиям», которые требуют внимательности и сосредоточения на изучаемом объекте. Здесь то и наступает момент судьбоносных вопросов — как? Как вести себя, чтобы обучение было развивающим? Как привлекать ребенка, чтобы ему работать хотелось? Как сделать его интерес постоянным, а успехи заметными? На все эти вопросы есть ответы, и я постараюсь как можно более полно их раскрыть.
Обучение должно однозначно быть в радость, об этом я говорю не как мечтатель, а как человек, который на протяжении десяти лет именно этим и занимается — дает малышам первые знания и прививает любовь к труду.
Как сделать интерес к учебе постоянным?
1. Игра
Обучение должно происходить на понятном детям «языке» (не в смысле речи, а в смысле подачи ребенку материала). Ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста — ИГРА. Что это означает? Многие люди думают, что раз игра, значит, самопроизвольное занятие, контролируемое исключительно ребенком, и прекращаемое, соответственно, когда ребенок интерес потерял.
Для ребенка «играть» означает понимать, ЗАЧЕМ он это делает. Пример: просто так выкладывать цветные круги в окошки соответствующего цвета малышу может не хотеться, а если сказать: «У девочки на платье появились дырочки, а она хотела пойти в нем на улицу. Давай скорей поможем ей закрыть дырочки кружочками, чтобы она побежала с друзьями играть!». У ребенка включается мотив — он помогает! И заметьте, он не делает ничего сверхъестественного в задании, он присоединяет те же круги по цвету, но задание стало оформленным в специальное «дело», игру, которая понятна для его сознания.
Или другой пример, для старших дошкольников, по чтению. Попросить ребенка — дошкольника прочесть просто 20-30 слов может быть не так просто, а если нарисовать три машины, каждая из которых везет инструменты для профессии. Одна для строителя, вторая для доктора, третья для повара. Для каждой профессии пишите, например, по 6—8 слов — названий инструментов на отдельных полосках из бумаги (молоток, чайник и т.д.), ребенок по очереди читает каждое слово и кладет в машину с соответствующей профессией. Слова читаются незаметно! Я вот вам от чистого сердца говорю! И от имени десятилетнего опыта работы, конечно. Игра выступает проводником в учебное задание. Активно работает игровой мотив и ребенок с радостью выполняет свою задачу.
2. Позитивный настрой
От природы дети уверены, что они делают все правильно. Заставляет их сомневаться в себе окружение, когда начинает сравнивать с другими, жестко оценивать, хорошее воспринимать, как должное, а неудавшиеся попытки остро критикуя и выпячивая. Детство детей — хороший повод освежить свой подход к жизни и для родителей! Главное, что стоит понимать — дети учатся! И не ошибается только тот, кто ничего не делает! Наберитесь терпения и в любом занятии отмечайте то, что получилось хорошо. Это и будет стимулом для дальнейшей работы.
3. Безусловная любовь
Я безоговорочно убеждена, что любить детей должны не только родители, а все, кто причастен к формированию растущей личности. Обучение — это передача знаний от одного поколения другому. И чем теплее атмосфера в процессе этой передачи, тем качественнее и надежнее результат. Невозможно добиться гармоничного развития принуждением, жестким контролем и порицанием. Выражая свое мнение касательно выполненной работы, никогда не заставляйте ребенка сомневаться, что Вы его любите, что от успешности задания зависит ваша любовь к нему.
4. Действенная методика
Согласна, оценить результативность методики с первого взгляда очень сложно. Я рекомендую:
- исходить из простоты воплощения — методика, которая требует сложной подготовки и специализированных знаний со стороны родителя, может быстро Вас утомить, что приведет к снижению интереса и у ребенка;
- из понятности для Вас, то есть, когда конечный результат можно предвидеть, а инструкция к применению не вызывает паники. Вам всегда интуитивно должно нравиться то, чем вы занимаетесь с малышом. Невозможно достичь результата в том, целесообразность чего Вы сами не понимаете, но упорно стараетесь воплотить с ребенком, так как кто-то посоветовал вам это сделать.
5. Системность
То есть постоянство, регулярность выполнения взятых на себя обязательств. Очень важно, если вы приняли решение внедрить обязательные занятия в домашнее расписание, придерживаться графика, то есть определить, в какое время вам удобнее всего заниматься и придерживаться этого времени всегда. Так вы повысите ответственность ребенка к выполняемому делу и приучите к обязательности. Определите самое продуктивное ВРЕМЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ. Оно исходит из физиологических особенностей конкретного малыша. Кому-то легче работать сразу после сна, кто-то отлично справляется с сосредоточенными заданиями ближе к вечеру.
За каждый описанный пункт я отвечаю делом. Уже практически десять лет я воплощаю идею обучения с душой в жизнь. Сотни детей, которых я учила и продолжаю учить сейчас, доказывают эффективность доверительного обучения на практике. Я очень требовательна в учебе, но любовь и доброжелательность в учебном процессе всегда идут рядом с дисциплиной, что позволяет сделать процесс приятным, а результаты крепкими.
