— К доске идет…
И вот ОН идет. Он, может, в будущем станет чемпионом…лауреатом Нобелевской премии…Президентом страны…
Но сейчас он идет по проходу от самой последней парты в ряду к доске. Он идет, и, с каждым шагом ощущая пудовые гири на ногах, доходит до…места казни…эээ, школьной доски.
Да простит читатель за утрированную картину, но для многих детей школьное пространство, пространство класса далеко от места, призванного вдохновлять, пробуждать инсайты и формировать компетенции XXI века.
Фронтальные ряды к тому не располагают. Атмосфера напряженной сравнительной соревновательности отвращает. Культура пассивной передачи знаний не развивает.
Альтернативное образовательное пространство есть. Сегодня оно есть в отдельных экспериментальных школах, организуемое яркими, неординарными командами профессионалов — учителей и директоров. Только их по пальцам пересчитать можно. А учиться в свободном образовательном пространстве должны ВСЕ ДЕТИ! Причем это напрямую условия СТАНДАРТА.
Классное (в значении cool) образовательное пространство не измеряется роскошным ремонтом. Оно не измеряется наличием всех последних достижений технологической мысли. Оно измеряется комфортом, экологичностью, эргономичностью. Оно открытое, потому что по нему можно свободно перемещаться во время занятий, потому что в нем “НЕТ неправильных ответов”, потому что в нем найдет себе удобное рабочее место каждый ребенок — аудиал, визуал, кинестетик.
Кресло-мешок, столы-трансформеры, проектная зона, BYOD-уголок — только выбирай!
А что скажете Вы, дорогой читатель? Должна ли, может ли быть школа рекреационным релаксационным пространством?
