А это точно статья об образовании? Точно! Это была присказка, а сказка будет дальше.
…По едва заметному знаку учителя Вася послушно поплелся к доске. Рассказывать про знаки препинания.
— Точка, точка, запятая, вышла рожица кривая…Вася внезапно развеселился. Он вспомнил эмотиконы, а смайлики вдохновляли его больше, чем правила пунктуации. — Конечно, ты же Водолей, — продолжал он внутренний диалог, — самый творческий знак зодиака.
— Садись, два, — голос учителя вернул Васю на грешную землю.
— Конечно, — печально подумал Вася, — утром, когда дорогу перебегал на “желтом”, черная кошка вдруг как рванет, чуть с ног не сбила, ясно дело, Знак, не надо было в школу идти…а то, вот теперь…ЗНАК…двойка в дневнике…
В образовательных Стандартах есть такое определение, как межпредметные понятия. Метапредметные компетенции это еще и об этом…о широкой картине мира, в которой есть место межпредметным понятиям — ЗНАКАМ, КООРДИНАТАМ, СИСТЕМЕ, ФОРМЕ, КОРНЮ, МАСШТАБУ.
И хорошо бы наших детей не просто знакомить с разными определениями, скажем, КООРДИНАТ на разных предметах — географии, математике, астрономии, но и позволить им “прожить” образовательное событие. Понять, изучить, спроектировать решение жизненной задачи. Задачки, в которой ребенок поймет, как не заблудиться, и как обменяться координатами для реального и виртуального общения.
Посчитали, сколько вариантов использования межпредметного понятия “знак” вы нашли в Васиной истории? Да, там есть место и математике, и русскому языку, и обществознанию с ОБЖ, и даже психологии и философии.
А теперь домашнее задание…ну а как без него? Мы же в СФЕРЕ образования! На каких школьных предметах дети узнают о таком понятии, как КОРЕНЬ???
