Психологи не зря бьют тревогу!
Зашкаливающий эмоциональный дискомфорт, хронические напряжения и зажимы, неблагополучное психо-эмоциональное состояние ребенка… тревожность, плаксивость, агрессивность, страхи и фобии, проблемы с общением, стеснительность, зажатость, замкнутость, закрытость, или, наоборот, возбудимость, гиперактивность, психосоматические проблемы…
Перечислять можно до бесконечности.
Кто виноват, и что делать?
Виноватых искать не будем. Бессмысленно.
На вопрос “Что делать?” есть лозунговое решение.
Даешь в каждую школу йогу и арт-терапию!
Нет — бездушно-обезличенным нормативам! Да — гармоничному развитию ребенка!
А есть вполне практичное решение. Управленческий механизм. Педагогическое творчество.
Программы Нового времени физкультурно-спортивной направленности…для допобразования…для внеурочной деятельности в школе…для уроков физической культуры, в конце концов.
Программы, в которых будут реализованы такие модули, как:
1.Арт-терапевтические практики. Музыкотерапия. Драмотерапия. Игротерапия. Изотерапия. Маскотерапия. Коллаж. Сэнд терапия. Цветотерапия. Сказкотерапия. Фототерапия. Глинотерапия. Кинезитерапия.
2.Восточные практики. Йога. Разогревающие позы: кошка, собака, змея и мышка. Тренировка в паре. Тянемся навстречу солнцу.Парад зверей: лев, орел, рыба, лягушка, крокодил, ворон, голубой кит, бабочка, голубь, черепаха, саранча, стрекоза, корова, верблюд. Цигун. Игры пяти зверей: обезьяна, медведь, тигр, журавль, олень.
3.Harmonicus-микс. Сочетание техник. Физкультурно-спортивная сказкотерапия (представление сказки, как ожившей картины, с двигательными и физическими упражнениями всех участников). Физкультурно-спортивная танцетерапия (разные виды танца с учетом индивидуальных особенностей группы, как, например, «Танец Обиды», «Танец Печали», «Танец Счастья», «Танец Доброты», мотивирующие на выброс негативных эмоций, либо закрепление и «установку» на позитивный сценарий с физкультурно-спортивными сетами для каждого такого танца (например, махи – в Танце печали, приседания — в Танце Застенчивости и т.д.).
А как считаете Вы, любезный читатель, есть ли необходимость в таких программах?
(По мотивам авторских практик, Региональный модельный центр, @platforma.institute)
