Заметка: создавая среду для развития

В своих заметках я попытаюсь рассмотреть проблему, которая связана с неустойчивым желанием учиться. Мой опыт учителя в школе поможет взглянуть на этот вопрос с разных сторон. Ребята посещая музыкальную и общеобразовательную школу часто задают родителям такие вопросы:

— Зачем я это делаю?

— Почему я должен это учить?

— Как мне все успеть?

И это признак, что ему просто скучно! И чаще всего родители находятся в затруднительном положении. Как поступать в таких ситуациях, чем мотивировать? Как помочь? Как не начать манипулировать друг другом? Как уберечь своего ребенка от эмоциональной перегрузки и давления со стороны учителей и одноклассников.

О причинах такого поведения.

Мы любим общение с интересными людьми. Они хорошие собеседники благодаря широкому кругозору. Чаще всего они высказывают свою точку зрения по любому вопросу и создают тем самым благоприятную атмосферу для общения. Нам нравится находиться в окружении таких людей и заряжаться от них позитивным настроением.

В школе я часто рассматривала мимо пролетающих птиц и облака. Я будто не слышала о чем говорит учитель. Мне совсем не удавалось сконцентрировать своё внимание. Память как будто отказывалась мне подчиняться и помогать.

Заучивание – это то, что мой мозг в первую очередь отказывался делать и сопротивлялся всеми силами.

И я могу с уверенностью сказать, что мне было скучно! Путь получения знания так же важен, как и само знание. 

Мне повезло с родителями, они меня не заставляли учить через заучивание. Мне важно было понять то что я учу, а если не понимаю, значит не время. Поэтому я развивалась в своем естественном темпе и самое главное у меня сохранилась радость от познания. Я люблю учиться и познавать новое.

Дети лишены сформированного устойчивого мировоззрения, взглядов и понятий. Поэтому они часто ищут нужную для них атмосферу и не готовы соглашаться на меньшее.

Афоризм

Дело не в том, чтобы научиться рисовать, а в том, чтобы научиться мыслить. Стендаль.

…Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи. Аристотель.

Почему я считаю, что именно воспитание Музыкой помогло мне справиться с интеллектуальными трудностями и параллельно развить эмоциональный интеллект.

Слушая музыку я искала то настроение в котором хотела находиться. Это эффективно работает и по сей день!

Предлагаю прослушать музыкальное произведение французского композитора Габриеля Форе «Пробуждение» и ответить на вопросы, ответы можно написать как обратную связь в комментариях.

-Подходит название?

-отражает настроение?

Музыка часто внушает мне глубокие мысли. Слушая ее, я испытываю желание творить… Э. Делакруа.

Я так же родитель и у меня двое детей, сын и дочь. Хочется обратить особое внимание на родительскую поддержку и внимание. В своих заметках я попробую разобраться с этими вопросами и помочь всем читателям. Я составила структуру по темам которые хочу рассмотреть.

1. Настройка на своего ребенка

2. Естественная среда

3. Учителя с индивидуальным подходом.

Предметы, которым обучают детей, должны подходить к их возрасту, иначе является опасность, что в них разовьется умничанье, модничанье, тщеславие. И. Кант.

На протяжении 20-ти статей в рамках писательского Марафона Ицхака Пинтосевича «Напишу книгу за 30 дней» мне хочется раскрыть тему о том как найти путь к творческой свободе делая выжимку из своего опыта и книги под названием «путь художника» Джулии Кэмерон. По системе 4-П. В книге говориться о том, как научиться слушать своего внутреннего ребенка и быть ему лучшим другом. Каким способом развивать творческие задатки и управлять жизненной энергией.

4.Путь к творчеству

5.Жизненная энергия

6.Безусловная любовь

7.Пробуждение и осознание

К ребенку следует относиться с величайшим уважением. Ювенал.

У меня есть опыт работы волонтера с особенными детьми и их родителями. Это несомненно помогает мне видеть источники живого общения и радости между людьми находящихся в непростых жизненных ситуациях. Ситуация успеха дает силы действовать и ребёнку и взрослому.

8. Ситуация успеха

9. Мотивация на обучение

10.Коммуникация со сверстниками и взрослыми.

Ребенком, мне хотелось все познать естественным путём и это познание я получала в общении с людьми, а так же взаимодействуя с природой и животными. Я пытливо изучала окружающий меня мир и помогала мне в этом Эмпатия.

Эмпатия — осознанное понимание внутреннего мира или эмоционального состояния другого человека. Отличительная особенность эмпатии заключается в том, что это свойство касается широкого спектра эмоций вне зависимости от их позитивного или негативного оттенка. З. Фрейд.

Именно это чувство удивительным образом занимало моё внимание и способствовало развитию эмоционального интеллекта.

Эмоциональный интеллект – Управление своими эмоциями для того, чтобы наладить связи и достигнуть цели совместно с другими людьми. И. Хакамада.

11. Интуитивное мышление

12. Естественное развитие

13. Эмпатия как сила познания

14. Эмоциональный интеллект

Анекдот

— У тебя бывают приступы лени?

— У меня бывают приступы активности, лень у меня постоянно.

Результаты не врут – они ставят диагноз мышлению. Ицхак Пинтосевич.

Будучи ребёнком мне говорили, что я просто ленюсь запоминать, однако парадокс заключался в том, что находясь под впечатлением и в благоприятной атмосфере я с легкостью все запоминала.

15. Что делать с ленью

16. Делай что радует!

17. Позитивное мышление.

Музыка — единственное искусство, проникающее в сердце человеческое так глубоко, что может изображать переживания этих душ. Стендаль.

Мне всегда лучше работается после того, как я послушаю музыку. И. В. Гете.

Я помогу окунуться в мир музыкального искусства. Вам будет интересно и понятно даже если не играете на музыкальном инструменте.

18. Развивая музыкой

19. Терапия через музыку

20. Слушать и слышать

Это мой уникальный опыт познания мира. Приглашаю тебя со мной в путь к развитию творческой свободы.