Учить или делать: в каких случаях эксперту делиться знаниями?

Когда профессионал достигает определенной степени профессионализма, ему начинает хотеться учить других. Психолог мог бы объяснить это явление грамотно. Я могу опереться лишь на собственный опыт и результаты наблюдения за профессиональными траекториями других людей.

Как человек с образным мышлением, использую метафору. Это – физика. Сосуд переполняется, и знания и опыт начинаются переливаться через край. Могут переливаться беспорядочно – вернее, неупорядоченно – а могут быть направлены в заданное русло.

Но в этой статье меня занимают не причины, а следствия

Предположим, у меня начался «зуд обучения» — это чувство, когда тебе кажется, мир не обойдется без твоих методик, кейсов и рекомендаций.

Что с этим делать? Вы выделяете часть времени на обучение, наставничество – воруете ресурс у работы. «Учить или нет?» — при разрешении этой дилеммы руководствоваться соображениями денег, престижа или социальной значимости?

Не претендуя на универсальный ответ, я примерила ситуацию на себя и разложила ее по нескольким критериям: квалификация, теория, практика, деньги, личный бренд.

Какова динамика по этим показателям в зависимости от траектории: «учить», «делать», «учить и делать»?

Мои соображения и нарисованные на салфетке графики – скорее, повод подумать. Возможно, доработать, если есть желание. Это точно не математика. Но все же немножко модель.

Выводы, которые напрашиваются после моих нехитрых прикидок:

• Точно имеет смысл учить, если вы стремитесь стать более известной личностью в профессиональной среде.
  
• Если целью являются деньги, стоит стремиться к тому, чтобы стоимость знаний, которыми вы делитесь, была соизмерима со стоимостью самой вашей экспертности.
  
• Оптимально – и делать, и учить. Здесь вообще полная гармония. Очень инновационное утверждение. С другой стороны, после того, как повертишь-покрутишь у себя перед носом аргументами, даже банальные выводы кажутся более солидными, потому что теперь они – обоснованные.

Опять же, многое зависит от целей профессионального развития. Наставничество – достойнейшая из целей, по праву претендующая на самодостаточность.

С другой стороны, никто не упрекнет профи в том, что он не раздает экспертность направо и налево, хоть за деньги, хоть бесплатно, потому что он не обязан это делать.

В общем, в этом вопросе – все только по любви.