Хогвартс: Волшебный английский

Сценарное решение обучения английскому языку детей через сюжетное погружение в мир магии и чародейства по мотивам произведений Джоан Роулинг о Гарри Поттере – интересный ход, мотивирующий на изучение английского языка.

Ведущие мотивы связаны с победой Добра и Света в противостоянии сил Добра и Зла, Света и Тьмы, захватывающими дух приключениями, магией и волшебством.

Педагог в интерактивном режиме «обыгрывает» получение каждым обучающимся письма из Хогвартса, в котором ему сообщают о зачислении в Хогвартс (on-line, off-line).

Для зачисления ученика на тот или иной факультет он должен надеть волшебную шляпу и ответить на ее вопросы. Вопросы могут включать любимый цвет (yellow, red, blue, green), интересующую сущность-символ (lion, badger, eagle, snake), стихии (fire, earth, water, air), приоритетные ценности (courage, tolerance, creativity, ambition, wit and wisdom…), кэтч-фразы, выбираемые хобби и активности (sports, study, puzzles, teamleading…). Вердикт за «Распределяющую шляпу» озвучивает учитель в театрально-магической манере.

What’s your name?
— Alex…a wonderful name!

What’s your favourite colour?  — …that sounds great!

Do you go in for sports? Do you like swimming? — A good habit!  

Are you smart? hardworking? creative? — Oh, you are ambitious… Why do you want to be a leader? Here are 10 tips for becoming a great team leader! You have a chance to become the Head of Slytherin House…so you go to…SLYTHERIN!!!

По большинству ответов, соотносимых с тем или иным ценностным сетом факультета, ученики делятся, соответственно, на 4 проектные группы (4 факультета), для погружения в 7 модулей программы.

Модуль 1. Танцевально-песенные композиции в стиле тимбилдинга, челленджи, всевозможные паззлы, пантомимы, геймификационные зарядки, квесты, квизы приветствуются!

Итоговой работой в модуле становится презентация-представление факультетов. Для подготовки педагог может предложить обучающимся шаблоны (названия, цвета, талисманы, гербы, стихии, иллюстрации преобладающих компетенций факультетов).

 Модуль 2 посвящен сравнительному анализу составляющих волшебного и реального миров. Уместно в данном модуле предлагать задания, связанные с географией, в том числе интересными представляются такие формы, как просмотр тревел-бука/знакомство с ТОП must-see объектами достопримечательностей страны изучаемого языка, составление тревел-маршрута по легендарным местам Хогвартса.

Это могут быть диалоговые задания на коммуникацию по теме «Asking the way in Magic World» с готовыми клише/без клише, кейсы, концептуальные таблицы (concept chart), предполагающие осуществление сравнительного анализа мира магов и магглов по максимальному количеству составляющих.

Итоговой работой в модуле становится составление и презентация общей ментальной карты. Ментальная карта позволяет увидеть связи и отношения между изучаемыми объектами, структурировать материал, связать отдельное в единое целое. Mind map может включать такие составляющие, как волшебные места, артефакты, школьные предметы, культурные традиции магов, магические блюда, магический шоппинг, магические сущности, законы и закономерности мира магии.

Модуль 3 предполагает ознакомление обучающихся с наименованиями школьных дисциплин в Хогвартсе на английском языке с соответствующей отработкой ключевых слов. На следующем этапе предлагаются разные “уроки в Хогвартсе”.

Так, это может быть «урок зельеварения» (с проведением естественнонаучного опыта «Лава», изучением магической рецептуры и хода приготовления «зелья»), «урок трансфигурации» (с проведением физкультурно-спортивных упражнений из восточной практики цигун «игры пяти зверей» для наращивания «магической энергии», с обогащением словарного запаса по теме «Животные»)…

…В завершение программы педагогу предлагается в интерактивном режиме «обыграть» Церемонию Вручения Кубка Хогвартcа (англ. The House Cup) факультету-победителю, отметить топ-достижения других факультетов и провести рефлексию полученного обучающимися опыта (on-line, off-line).

(По мотивам авторских практик, Региональный модельный центр, @platforma.institute)