7 правил мудрой критики ребенка

Сегодня поговорим о таком важном и спорном явлении, как критика, и рассмотрим ее влияние на формирование самооценки ребенка. Для этого разберем первое и самое значимое правило. Это основа основ формирования правильной самооценки подростка.

Правило №1. НЕ КРИТИКУЙ

Звучит, на первый взгляд, очень просто. Но давайте разбираться. Что такое критика в понимании родителя? Когда мы критикуем нашего ребенка, мы пытаемся поправить его ошибку, мы «направляем» его, пытаемся объяснить ему, как сделать правильно, как сделать лучше, как сделать так, чтобы результат был превосходным. И нас в этот момент греет мысль, что своими ценными указаниями мы поможем ребенку сделать все наилучшим образом – быстрее, эффективнее, правильнее.

Но спешу огорчить вас, так это не работает! Если бы в действительности все было именно так, как нам хочется видеть, то нас окружали бы сплошь гениальные дети, которые всегда поступают правильно, никогда не ошибаются и все дружно вырастают в гениальных взрослых. Увы, в жизни происходит совсем по-другому…

Более того, это не работало и не работает с нами, взрослыми, когда нам кто-то пытается посоветовать, подсказать и научить «как лучше».

Итак, мы уже понимаем, что КРИТИКА НЕ РАБОТАЕТ. Но почему? Давайте рассмотрим детально.

Когда мы раз за разом говорим своему ребенку в той или иной ситуации, что он действует/ говорит/ делает что-то неправильно, неверно, некрасиво, мы, тем самым, закладываем ему (ребенку) определенные негативные установки, которые в последующем приводят к тому, что у ребенка пропадает мотивация делать что-то, пропадает инициатива.

Для ребенка алгоритм здесь простой: я делаю — меня критикуют (читай — ругают), значит я делаю неправильно/плохо – лучше не буду делать совсем. Тем самым, мы получаем эффект, прямо противоположный ожидаемому – ребенок выбирает логичную для себя модель поведения — ничего не делать, чтобы избежать критики. Что происходит с самооценкой в этот момент? Правильно, она резко стремится вниз.

Вывод №1 – критика убивает мотивацию и инициативу.

Поэтому прекращаем критиковать. Убираем критику из наших отношений с ребенком совсем. (Ну, или почти совсем, за исключением тех случаев, когда мы не можем не вмешаться. Но об этом я расскажу чуть позже).

Да, это сложно сделать. Но давайте представим, что повлечет за собой отсутствие критики для маленького человека? Отсутствие критики со стороны взрослых – это, в первую очередь, отсутствие страха сделать что-то неправильно, и, как следствие, мотивация, желание развиваться, пробовать, достигать новых вершин самому. Заманчиво? По-моему, очень.

Как же отказаться от критики, не переставая участвовать в жизни и интересах ребенка?

Я предлагаю концентрироваться на тех позитивных моментах, которые обязательно имеют место быть в любом поступке ребенка, в любой ситуации, связанной с ребенком, которую нам хотелось бы «подправить», «улучшить», «доработать». В любой, даже самой простой, безобидной ситуации позитивных составляющих гораздо больше отрицательных. Просто надо взглянуть на нее под другим углом и увидеть это. Захотеть это увидеть, вот что важно!

Например, мы отправили ребенка в магазин за какой-то несложной покупкой. Но он купил совсем не то, о чем его просили. Вместо молока купил кефир, вместо яиц – масло, а про хлеб вообще забыл. Что мы делаем в этой ситуации? Ни в коем случае не критикуем, помним об этом, да?

Мы, родители, концентрируемся на положительных моментах этой ситуации. На таких, как то, что ребенок правильно посчитал сдачу, что он перешел дорогу по пешеходному переходу, что купил, пусть и не те, но хорошие продукты. Что вернулся домой, в конце концов! Вместо того, чтобы обращать внимание на отрицательные моменты, мы подчеркиваем, тем самым усиливая, положительные стороны ситуации. И хвалим, хвалим за любые достижения, пусть пока и маленькие. Так мы «направляем» ребенка гораздо мягче, но в разы эффективнее.

Вывод №2 – концентрируемся на положительных составляющих любого поступка ребенка.